El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de Sesión: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Grado: Secundaria 2º
Asignatura: Español
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Reconoce cambios temporales y geográficos del español en la comunidad, país o mundo hispano.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico y Apropiación Cultural a través de la lectura y escritura.
Interdisciplina: Comprensión lectora.

Inicio (15 minutos)

Activación de conocimientos previos:

• Diálogo reflexivo: Se inicia con preguntas dirigidas a los estudiantes: ¿alguna vez han notado palabras que sus abuelos dicen y que ustedes casi no usan? ¿Conocen palabras que solo se usan en su localidad? Este diálogo busca activar la curiosidad sobre cómo el lenguaje cambia con el tiempo y varía de una región a otra.

Presentación del objetivo de la sesión:

• Se explica el propósito de la sesión: entender cómo y por qué el español (o cualquier lengua) cambia con el tiempo y de una región a otra, reconociendo su valor como patrimonio cultural.

Desarrollo (25 minutos)

Investigación y análisis:

• Trabajo en equipos: Los estudiantes se organizan en equipos para investigar sobre palabras o expresiones que eran comunes en el pasado pero que hoy se usan poco, así como palabras que son exclusivas de ciertas regiones de México o del mundo hispanohablante. Se les proporciona acceso a fuentes de internet, diccionarios de regionalismos y, si es posible, entrevistas cortas a familiares mayores a través de llamadas o mensajes.

Creación de un mapa conceptual:

• Cada equipo crea un mapa conceptual en pap