El espacio geográfico como una construcción social y colectiva**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2
Asignatura: Geografía
Grado: Secundaria 1º
Duración: 50 minutos
Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva
Objetivo (PDA): Comprender que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problemática interdisciplinar a abordar: Acoso escolar o bullying.

Fase de Inicio (15 minutos)

1. Presentación del tema y objetivos: Breve explicación de qué es el espacio geográfico y cómo se relaciona con la sociedad y la naturaleza. Se introduce el concepto de que estos espacios no solo son físicos sino también sociales y cómo el acoso escolar puede modificar la percepción y vivencia de estos espacios.

   
   



2. Activación de conocimientos previos: Mediante una lluvia de ideas, se pedirá a los alumnos mencionar diferentes formas en que perciben su entorno escolar y cómo las interacciones con sus compañeros pueden cambiar su experiencia en estos lugares.

   
   



3. Planteamiento del problema: Se narrará una situación hipotética de acoso escolar en un espacio común de la escuela (ej. patio), preguntando a los alumnos cómo este acto podría transformar el espacio para la víctima y para el resto de la comunidad escolar.

   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos)

1. Investigación y análisis grupal: Los estudiantes, divididos en grupos pequeños, investigarán casos reales o hipotéticos de cómo diferentes sociedades han modificado y son afectadas por su espacio geográfico. Cada grupo deberá relacionar su caso con el problema del acoso escolar, reflexionando sobre cómo este modifica la percepción y vivencia de los e