Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Uso de Croquis y Mapas para Describir Trayectos o Localizar Lugares

Grado: 4to de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [A definir según el calendario escolar]

Objetivo (Producto Deseable de Aprendizaje - PDA): Que los alumnos sean capaces de elaborar mapas para representar lugares, utilizando habilidades de comprensión lectora para mejorar la comunicación geográfica.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Interculturalidad Crítica y Pensamiento Crítico
Competencias interdisciplinares: Comprensión Lectora

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Se inicia con una lluvia de ideas donde los alumnos compartirán qué saben sobre los mapas y croquis, y cómo los han usado en su vida cotidiana.


• Motivación y presentación del proyecto: Se les presentará el reto de crear un mapa del barrio o comunidad escolar, destacando la importancia de la comprensión lectora para interpretar y elaborar estos recursos.

Desarrollo (25 minutos)

1. Introducción a la comprensión de textos geográficos:

   
   
   
   
   • Breve explicación sobre cómo leer descripciones geográficas y cómo estas se pueden transformar en un mapa o croquis.
   
   
   • Se repartirán textos cortos con descripciones de trayectos o lugares, fomentando la lectura crítica y comprensiva.
   
   
   
   



2. Taller práctico de elaboración de croquis:

   
   
   
   
   • Los alumnos, en equipos, intentarán crear un croquis simple de la sala de clase, guiados por instrucciones escritas elaboradas por el profesor, promoviendo el trabajo colaborativo y la interculturalidad crítica.
   
   
   
   



3. **Exploración de la diversidad geográf