Estudio de los números

Rodolfo
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Explorando los Números


Dirigido a: Alumnos de Primaria 1° (6 a 8 años de edad)


Objetivo (PDA): Que el alumno exprese oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado, abarcando primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna.


Metodología: Aprendizaje por indagación y enfoque interdisciplinar con énfasis en comprensión lectora.


Duración: 45 minutos



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: Iniciar con un saludo cordial, presentar el tema del día y explicar el objetivo de la sesión utilizando ejemplos visuales con números y elementos cotidianos para despertar su interés.

  • Activación de conocimientos previos: Realizar una ronda rápida donde cada alumno expresa el número más grande que conoce y su número favorito, promoviendo la inclusión y la participación de todos.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración Guiada: Iniciar con la secuencia numérica del 1 al 20 utilizando bloques de construcción o imágenes para representar cada número. Los alumnos formarán grupos pequeños y, a través de la observación y manipulación, identificarán los números en su secuencia natural.



  2. Interdisciplinariedad con Comprensión Lectora: Presentar cuentos cortos o párrafos donde los números aparezcan de manera escrita (por ejemplo, "Tres cerditos", "Dos amigos"). Los alumnos leerán en voz alta (con apoyo según sea necesario) y posteriormente identificarán y escribirán los números encontrados en el texto, p