Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Dirigido a: Alumnos de Matemáticas de 1º de Secundaria (12 a 15 años de edad).

Objetivo (PDA): Que el alumno use diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa, promoviendo el pensamiento crítico y la inclusión.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación:

Inicio la clase con una breve plática interactiva, preguntando a los estudiantes si han comprado algo recientemente, como un videojuego o dulces, y si notaron los precios ¿Eran números exactos o tenían decimales? ¿Cómo pagarían con exactitud? Esto nos lleva a comprender la importancia de convertir fracciones a decimales y viceversa en situaciones reales.

Para atender el problema del desinterés, se enfatizará cómo esta habilidad matemática es crucial no solo en matemáticas sino en la vida diaria, como en compras, cocina, y en la administración del dinero.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Método de Aprendizaje por indagación:

1. Exploración guiada (10 minutos): Divido la clase en pequeños grupos y entrego tarjetas con fracciones y decimales mezclados. Los alumnos deberán agruparlas según correspondan a un mismo valor. Se promoverá la discusión entre ellos para decidir cómo hacer las conversiones necesarias.

   
   



2. Investigación colaborativa (10 minutos): Cada grupo recibirá una hoja con diversos ejercicios de conversión. Deberán discutir y aplicar las estrategias que conocen para convertir fracciones a decimales y viceversa, fomentando la inclusión permitiendo que cada estudiante aporte según su nivel y estilo d