Comprensión y producción de textos argumentativos.

Marcos Oswaldo Parra
Primaria 6º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe un texto, a partir de las ideas que registró, en el que expresa sus propias opiniones sobre los temas tratados, y en el que emplea nexos que anteceden los argumentos, como porque, ya que, si bien, en consecuencia
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Argumentativos


Grado: 6º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de escribir un texto, a partir de las ideas que registró, donde exprese sus propias opiniones sobre los temas tratados, empleando nexos que anteceden a los argumentos, como "porque", "ya que", "si bien", "en consecuencia".


Metodología: Proyecto Comunitario con enfoque en Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica.



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Bienvenida y explicación breve del objetivo de la sesión.

  2. Activación de conocimientos previos mediante una lluvia de ideas sobre qué es un argumento y ejemplos de textos argumentativos que conozcan.


Desarrollo (20 minutos):



  1. Introducción al tema de interés comunitario que será el eje del proyecto: por ejemplo, la importancia de conservar áreas verdes en nuestra comunidad.

  2. Lectura en voz alta de un texto argumentativo breve relacionado con el tema. Durante la lectura, se hará énfasis en los nexos usados para introducir los argumentos.

  3. En grupos pequeños, los alumnos discutirán las ideas principales del texto y cómo el autor construye sus argumentos.

  4. Cada grupo deberá identificar un problema específico de su comunidad relacionado con el tema y discutir posibles soluciones. Se les guiará para que anoten sus ideas utilizando nexos argumentativos.


Cierre (15 minutos):



  1. Compartir en plenaria las ideas de cada grupo.

  2. Reflexión guiada sobre cómo nuestras opiniones y argumentos pueden influir en nuestra comunidad y la importancia de expresarlos correctamente.

  3. Anuncio de la tarea: Reflex