El pensamiento científico y la gestión responsable del uso del agua en la agricultura

JULIO CESAR NAVARRETE
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico y la gestión responsable del uso del agua en la agricultura


Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Objetivo PDA: Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo proceder para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y en la cotidianeidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al pensamiento científico



  • Presentar el tema del pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas en la sociedad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre problemas comunes de la vida cotidiana.

  • Discutir y analizar posibles soluciones a los problemas planteados.

  • Presentar ejemplos de cómo el pensamiento científico puede ayudar a plantear y resolver problemas.


Sesión 2: El pensamiento científico en la escuela



  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos apliquen el pensamiento científico para resolver un problema en la escuela.

  • Presentar casos de estudio donde se haya aplicado el pensamiento científico en la resolución de problemas escolares.

  • Reflexionar sobre la importancia de utilizar el pensamiento científico en la vida cotidiana y en la escuela.


Sesión 3: El pensamiento científico en la agricultura



  • Presentar el problema: ¿Cómo lograr una gestión responsable y sostenible del uso del agua en la agricultura de una región rural que cultiva fresas?

  • Realizar una investigación en parejas sobre el problema planteado, utilizando fuentes de información confiables.

  • Presentar los resultad