Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria 2º
Duración: 50 minutos
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Objetivo (PDA): Que los alumnos argumenten sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Actividad 1: Reflexión inicial

• Iniciar con una lluvia de ideas donde los alumnos expresen qué entienden por identidad personal y cuáles factores creen que la influencian.


• Breve discusión sobre cómo diversos grupos sociales y culturales pueden influir en la conformación de las identidades juveniles.

Preguntas disparadoras:

• ¿Qué grupos sociales o culturales conocen?


• ¿Cómo creen que estos grupos afectan su forma de ser o pensar?

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Actividad 2: Exploración de Casos

• Dividir la clase en grupos pequeños. A cada grupo se le asignará un caso hipotético de jóvenes de su edad enfrentando dilemas de identidad relacionados con su pertenencia a diferentes grupos (culturales, económicos, sexuales, de género, etc.).


• Los casos estarán diseñados para fomentar el debate y la reflexión en torno a problemas de convivencia y respeto hacia la diversidad.


• Cada grupo deberá analizar su caso, discutir posibles soluciones y preparar una presentación argumentando la importancia del respeto hacia las identidades juveniles.

Interdisciplinariedad:

• Se promoverá el análisis crítico y el