Textos literarios escritos en español o traducidos.
Tenorio Miranda Dulce- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2 para trabajar en Aula sobre Textos Literarios
Contexto: Alumnos de Español de 1º de Secundaria (12 a 15 años de edad)
Objetivo (PDA): Reconoce el valor estético de diversos géneros literarios en textos de su libre elección, para elaborar comentarios y promover su lectura.
Metodología: Proyecto Comunitario
Fase de Inicio (10 minutos)
Presentación del tema: Se iniciará con una breve charla sobre la importancia de la literatura en nuestras vidas, cómo puede afectar nuestras emociones y cómo nos permite "viajar" a diferentes culturas y épocas.
Activación de conocimientos previos: Se realizará una lluvia de ideas sobre los diferentes géneros literarios que los estudiantes conocen, y se preguntará si tienen algún autor o libro favorito.
Fase de Desarrollo (30 minutos)
Exploración de textos literarios: Los alumnos, divididos en equipos, elegirán libros de una selección preparada previamente por el docente (incluyendo poesía, novela, cuento, drama, etc.), tanto en español como traducidos. Es crucial que esta selección considere obras inclusivas, reflejando diversas culturas y perspectivas.
Lectura crítica: Los equipos leerán extractos seleccionados de los libros elegidos y discutirán en grupo sobre lo que les llama la atención, qué emociones les genera, y el contexto cultural del texto.
Creación de un Foro Literario: Cada equipo elegirá un libro para presentarlo en un foro literario. Prepararán una breve presentación sobre el autor, el género literario, un resumen del libro (sin spoilers) y su importancia o impacto cultural. Esta actividad promoverá la comprensión lectora y l