Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2: "Reglamentos que regulan nuestra convivencia"

Contexto de la Clase:

• Grado: 6º de Primaria


• Edad de los alumnos: 10 a 12 años


• Duración: 45 minutos


• Método: Proyecto comunitario


• Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico

Objetivo (PDA):

• Reconocer la función e importancia de cumplir con las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia.

Recursos necesarios:

• Pizarrón y marcadores


• Ejemplos impresos de diversos reglamentos (escolares, deportivos, etc.)


• Hojas de papel y bolígrafos para los alumnos


• Dispositivos con acceso a internet (opcional)


• Proyector o pizarra digital (opcional)

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema: Breve explanación sobre la importancia de las normas y reglamentos en diferentes ámbitos de la vida para asegurar una convivencia armoniosa.


• Preguntas guía para despertar el interés: ¿Alguna vez han tenido problemas para jugar o convivir con otros por no tener reglas claras? ¿Conocen algún reglamento en la escuela o en el deporte? ¿Para qué creen que sirven?

2. Desarrollo (25 minutos)

• Análisis de reglamentos: Dividir la clase en pequeños grupos. A cada grupo se le asignará un ejemplo de reglamento (escolar, de biblioteca, deportivo, etc.). Los alumnos deberán leer y discutir en su grupo:
  
  
  • ¿Cuál es el propósito del reglamento?
  
  
  • ¿Qué normas les parecen más importantes y por qué?
  
  
  • ¿Identifican alguna norma que consideren injusta o innecesaria? Argumenten.
  
  
  • Presentación de conclusiones por grupo al resto de la clase, fomentando la escucha activa y el respeto por las opiniones aj