Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Magda Maldonado
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión para Educación Socioemocional / Tutoría - 3º de Secundaria


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Objetivo (PDA): Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Duración: 50 minutos


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoques: Pensamiento crítico, Vida saludable


Problema interdisciplinar: Adicciones



Inicio (15 minutos)



  1. Presentación del tema (5 minutos): Breve introducción al tema, explicando la importancia de reconocer nuestras propias formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, así como la de los demás, para fomentar un ambiente de respeto y empatía. Usar ejemplos cotidianos que sean relevantes para los alumnos de 12 a 15 años, como situaciones en redes sociales, en la escuela, etc.



  2. Actividad de sensibilización (10 minutos): Realizar una dinámica donde los estudiantes escribirán en un papel anónimamente algo que les preocupe o que consideren un problema personal o social relevante (puede ser sobre adicciones). Los papeles se doblarán y se colocarán en una caja. Se leerán algunos al azar y se reflexionará sobre cómo nuestras acciones y decisiones pueden influir positiva o negativamente en nosotros mismos y en los demás.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Análisis de casos (15 minutos): Dividir la clase en pequeños grupos y entregar a cada uno un caso hipotético relacionado con adicciones (por ejemplo, un adolescente que comienza a experimentar con sustancias debido a la influencia de su grupo de amigos). Cad