Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

suci ruiz
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Construcción de la Noción de Suma y Resta


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico


Objetivo (PDA)


Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.


Contexto Interdisciplinar: Disciplina


Se promoverá el respeto, la participación activa y ordenada, enfocando la disciplina como parte de la vida cotidiana y su importancia para el aprendizaje colaborativo en el aula.



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Diálogo Inicial: Comenzaremos con una ronda de preguntas para saber qué piensan los alumnos sobre lo que significa sumar y restar y cómo estas operaciones aparecen en sus vidas diarias. Ejemplo de pregunta: "¿Alguna vez han repartido dulces entre sus amigos? ¿Cómo lo hicieron?"

    • Establecimiento de Normas de Convivencia: Recordatorio breve sobre la importancia de la disciplina, el respeto mutuo y la participación activa y ordenada.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Investigación Guiada: Los alumnos, divididos en equipos, recibirán una serie de objetos (fichas, bloques de construcción) y tarjetas con problemas sencillos de suma y resta contextualizados (por ejemplo, "Si tienes 8 manzanas y comes 2, ¿cuántas manzanas te quedan?").

      • Actividad 1: Cada equipo deberá resolver los problemas haciendo uso de los objetos para representar las sumas y las restas.

      • Actividad 2: Posteriormente, los alumnos discutirán en su equipo cómo la suma y la resta son operacion