Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Victoria Manzo
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las propiedades de los sólidos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Construcción y Propiedades de las Figuras Planas y Cuerpos


Asignatura: Matemáticas


Grado: Secundaria 3º


Edad de los Alumnos: 12 a 15 años


Duración de la Sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA):



  • Reconocer las propiedades de los sólidos geométricos y su relación con el entorno para promover el cuidado del ambiente.


Metodología:



  • Aprendizaje por Indagación.


Enfoque:



  • Vida Saludable e Interculturalidad Crítica.



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  • Actividad de Encuadre: Presentar a los estudiantes objetos reciclados que tienen formas geométricas definidas, como cajas, cilindros (rollos de papel), esferas (balones viejos), entre otros. Preguntarles qué figuras geométricas identifican y cómo estos objetos pueden tener un segundo uso, promoviendo así el cuidado del ambiente.



  • Motivación y Contextualización: Breve charla sobre la importancia de reconocer las propiedades de las figuras geométricas en objetos cotidianos, y cómo esto puede ayudarnos a entender mejor nuestra cultura y la de otros, además de contribuir al cuidado del ambiente al reutilizar y reciclar.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Aprendizaje Colaborativo: Formar equipos y entregar a cada uno diferentes materiales reciclables. El desafío será construir una figura geométrica tridimensional, identificando y aplicando sus propiedades.



  2. Investigación Guiada: Proporcionar fichas con información sobre las propiedades de las figuras geométricas para que los equipos las consulten durante la construcción de su modelo.



  3. Interdisciplinariedad: Reflexión grupal sobre cómo el diseño de sus figuras geométricas puede