Medición de la longitud, masa y capacidad

Lucy Robles
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Medición de Longitud, Masa y Capacidad


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de resolver situaciones problemáticas de su entorno que impliquen medición, estimación y comparación de longitudes, masas y capacidades utilizando el metro, kilogramo, litro y sus fracciones (medios y cuartos), así como el decímetro y centímetro para la longitud.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque Interdisciplinar: Habilidades matemáticas.


Enfoque de Inclusión y Pensamiento Crítico.



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos: Se iniciará la clase con una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes ya saben sobre medir objetos y sustancias en su vida cotidiana. Se les preguntará si saben cómo medir la longitud de su mesa, el peso de su mochila o la cantidad de agua en una botella.



  2. Presentación del objetivo de la clase: Se explicará de forma clara y concisa el objetivo de la sesión, resaltando la importancia de la medición en la vida cotidiana y cómo esta habilidad les será útil.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración e Indagación: Los estudiantes serán divididos en grupos pequeños para explorar diversos objetos y sustancias provistos en estaciones de trabajo (reglas, cintas métricas, balanzas, recipientes con agua, etc.). Deberán estimar y luego medir las longitudes, masas y capacidades, registrando sus resultados.



  2. Discusión Grupal: Cada grupo compartirá sus estimaciones y los datos medidos, discutiendo las diferencias entre sus estimaciones y los valores reales. Aquí, se foment