Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de sesión: Representaciones cartográficas y ecosistemas

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 3
Objetivo (PDA): Elabora representaciones cartográficas de la entidad y del territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

Enfoque temático:

• Conocimiento clave: Representaciones cartográficas de la localidad/comunidad y su ubicación en la entidad y el país.


• Habilidad: Uso de los puntos cardinales para la ubicación y orientación.


• Valor: Respeto y apreciación por la diversidad cultural y natural de las distintas regiones del país.


• Conexión con ecosistemas: Conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Estrategia Metodológica: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Dialogo con los alumnos preguntando sobre qué saben de los mapas, los puntos cardinales y los ecosistemas de su localidad.
   
   
   • Presentación del problema: ¿Cómo podemos representar en un mapa la ubicación de nuestra comunidad, mostrando su relación con los ecosistemas locales y su importancia para el sustento de la vida?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Investigación en pequeños grupos: Los estudiantes se organizan en equipos para investigar sobre los ecosistemas de su localidad, cómo se representan geográficamente y su importancia.
   
   
   • Construcción de un mapa conceptual en conjunto: Cada equipo dibuja un segmento del mapa de su localidad, señalando ecosistemas relevantes y utilizando los puntos cardinales para orientarse.
   
   
   • Discusión grupal: Comparten sus mapas y d