La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 2: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Grado: Secundaria 2º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Materia: Historia
Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Reflexiona y emite su opinión acerca del uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España.

Inicio (15 minutos)

1. Calentamiento y motivación (5 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad: Preguntas abiertas al grupo sobre qué saben acerca de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación durante la época colonial.
   
   
   • Objetivo: Activar conocimientos previos y motivar la curiosidad.
   
   
   
   



2. Introducción al problema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Problema a resolver: "Imagina que eres un historiador encargado de investigar cómo el uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes impactó en la economía y sociedad de la Nueva España. ¿Qué encontrarías?"
   
   
   • Instrucciones: Breve explicación sobre el Aprendizaje Basado en Problemas y la importancia de desarrollar un pensamiento crítico para entender las repercusiones históricas.
   
   
   
   

Desarrollo (30 minutos)

1. Investigación y análisis (15 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad: En equipos, los alumnos investigarán en libros de texto y recursos en línea (previamente seleccionados) sobre el trabajo esclavo en la Nueva España. Deberán enfocarse en entender cómo se conformaron las metrópolis y los sistemas de dominación a través del trabajo esclavo.
   
   
   • Habilidades: Fomentar la comprensión lectora y el análisis de información.
   
   
   
   



2. Debate (15 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad: Cada equipo compartirá sus hallazg