Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Expositivos
Grado: 4° de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento Crítico
Metodología: Proyecto Comunitario
Problema Interdisciplinar: Lectoescritura

Objetivo (PDA): Que los alumnos planeen, escriban, revisan y corrijan sus propios textos expositivos, explorando las estructuras de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración, a través de una perspectiva que fomente el pensamiento crítico y la lectoescritura.

Materiales:

• Cartulinas


• Marcadores


• Hojas blancas


• Libros de texto y materiales de lectura


• Acceso a internet (opcional)

Desarrollo de la Sesión:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad Rompehielos: Iniciar con un juego rápido de "Encuentra el par". Cada estudiante recibe una tarjeta con una palabra relacionada con los tipos de textos expositivos (problema, solución, comparación, etc.). Deben encontrar a su par correspondiente en el aula (quien tenga la tarjeta relacionada) y juntos pensar en un ejemplo sencillo que represente su par, para compartirlo con el grupo.
   
   
   • Presentación del Tema: Se explica de manera breve qué son los textos expositivos y se introduce la diversidad de estructuras que pueden tener, enfatizando en problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración. Se utiliza lenguaje adecuado a la edad, como: “Hoy vamos a ser detectives de la información, buscando pistas que nos lleven a resolver problemas, encontrar diferencias y similitudes, descubrir qué sucede primero y qué sucede después, y organizar listas de cosas importantes”.
   
   
   
   



2. **Desarrollo