La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Liliana Raquel Aguilar
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las tensiones y alianzas políticas entre los señoríos mesoamericanos, previo al arribo de los colonizadores españoles al territorio de lo que hoy es nuestro país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión: La Conformación de las Metrópolis y los Sistemas de Dominación


Grado: 2º de Secundaria


Asignatura: Historia


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno indague acerca de las tensiones y alianzas políticas entre los señoríos mesoamericanos, previo al arribo de los colonizadores españoles al territorio de lo que hoy es México, vinculando la problemática de la violencia en la conformación y dominación de las metrópolis.



Inicio (15 minutos)



  1. Motivación y activación de conocimientos previos:



    • Iniciar la clase con una pregunta abierta: "¿Cómo creen que era la vida en las grandes ciudades mesoamericanas antes de la llegada de los españoles?" Permitir que los estudiantes compartan sus ideas para generar un ambiente de curiosidad.

    • Breve explicación sobre la importancia de las alianzas y tensiones políticas en la conformación de metrópolis y sistemas de dominación, utilizando ejemplos actuales de conflictos por poder para hacerlo más relevante.



  2. Presentación del Problema:



    • Plantear el problema: En grupos, investigarán cómo las alianzas y tensiones políticas entre los señoríos mesoamericanos contribuyeron a la violencia y a la conformación de las grandes metrópolis, así como a los sistemas de dominación.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación en pequeños grupos:

    • Dividir la clase en pequeños grupos y asignarles diferentes señoríos mesoamericanos para investigar (ejemplo: aztecas, mayas, mixtecos).

    • Cada grupo deberá buscar información específica sobre alianzas políticas, conflictos, y cómo la violencia influía en la sociedad y en la conformación de sus metrópolis.