Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos

Lic. Karina L. BLANCAS
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina elementos de los lenguajes artísticos, tales como formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros, en producciones creativas, para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Producción de Expresiones Creativas en Preescolar 2º


Objetivo (PDA): Que los alumnos combinen elementos de los lenguajes artísticos, tales como formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros, en producciones creativas para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.


Duración: 45 minutos.


Metodología: Proyecto Comunitario.


Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Interdisciplinariedad: Lectoescritura.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y ambientación: Crear un ambiente acogedor, con música suave de diferentes culturas de fondo, para recibir a los niños. Montar una pequeña exposición de arte con obras que involucren diversos elementos artísticos.

    • Motivación y contextualización: Narrar una breve historia o cuento que involucre elementos visuales y sonoros, destacando la diversidad cultural. Realizar preguntas sobre los diferentes elementos del cuento (formas, colores, texturas) para despertar el interés y la curiosidad de los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración de materiales: Presentar a los niños materiales variados (papeles de colores, tijeras sin punta, pegamento, lana, tela, objetos naturales) y sonoros (instrumentos musicales pequeños, objetos que produzcan sonidos). Permitir que exploren libremente bajo supervisión, fomentando la descripción de sus experiencias y sensaciones.

    • Creación de una obra colectiva: Proponer la creación de un mural colectivo que represente un cuento o historia narrada al inicio. Facilitar que los niños