Estudio de los Números en la Vida Cotidiana**

Anahy Vargas
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números naturales de hasta cuatro cifras; identifica regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Estudio de los Números en la Vida Cotidiana


Grado: Primaria 3º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos, a través de situaciones cotidianas, sean capaces de contar, representar de diferentes formas, interpretar, ordenar, leer y escribir números naturales de hasta cuatro cifras; además, deberán identificar regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.



Introducción: (5 minutos)


Inicio la clase con una pregunta abierta para fomentar la curiosidad y activar conocimientos previos: "¿Alguna vez han notado cómo los números están presentes en casi todo lo que hacemos en nuestro día a día? Por ejemplo, cuando vamos al mercado, cuando cocinamos, o incluso cuando jugamos."



Desarrollo: (30 minutos)


Actividad 1: La Tienda Escolar (15 minutos)



  • Formar equipos de 4.

  • Crear una tienda escolar simulada con productos etiquetados con precios hasta de cuatro cifras.

  • Cada equipo recibe una cantidad imaginaria de dinero para "gastar".

  • Deben hacer una lista de lo que pueden comprar sin exceder el monto inicial, escribiendo los precios y sumando el total de su compra.


Objetivo específico: Practicar la lectura, escritura y suma de números naturales, fomentando la comprensión de las cifras en la vida cotidiana.


Actividad 2: El Relato Numérico (15 minutos)



  • Individualmente, pedir a los estudiantes que escriban una pequeña historia o anécdota donde los números sean los protagonistas (pueden usar ejemplos de actividades diarias).

  • En sus narraciones, deben incluir números de hasta cuatro cifras, mencionando cantidades específicas (ejemplo: "En el parque había 1,023 flores").

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