Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

TANIA YEDITH NESTOR
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles


Nivel Educativo: Secundaria 2º grado


Asignatura: Formación Cívica y Ética


Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.


Enfoques: Igualdad de género y Pensamiento crítico


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y atención interdisciplinaria en lectoescritura.



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  • Activación de conocimientos previos: Se inicia con una lluvia de ideas donde los alumnos expresarán lo que saben sobre grupos sociales y culturales, y cómo creen que estos influyen en las identidades juveniles. Se utilizará una pizarra para anotar todas las ideas.



  • Planteamiento del problema: Se presenta una historia corta sobre un adolescente que se enfrenta a la dificultad de ser aceptado en diferentes grupos sociales debido a sus intereses y origen cultural. El relato buscará generar empatía y conexión con los estudiantes, animándolos a reflexionar sobre las dificultades que pueden enfrentar las personas al expresar su identidad.




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  • Investigación y análisis: En grupos pequeños, los estudiantes investigarán diferentes tipos de grupos sociales y culturales (ejemplo: clubs de deporte, grupos de música, comunidades en línea, grupos étnicos), y cómo estos pueden influir en la conformación de la identidad juvenil. Se promoverá el uso de fuentes confiables y críticas para recabar información.



  • **Desarrollo de hab