Factores que inciden en los procesos técnicos

Arnold Mon
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Factores que inciden en los procesos técnicos


Sesión 1: Introducción y reflexión sobre necesidades y procesos técnicos (45 minutos)



  • Presentación del tema: Factores que inciden en los procesos técnicos y su relación con la satisfacción de necesidades.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre distintas necesidades que los estudiantes identifiquen en su vida diaria.

  • Presentación de la definición de proceso técnico y su importancia en la creación e innovación técnica.

  • Diálogo en grupo: Reflexionar sobre la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones en el desarrollo de procesos técnicos.

  • Actividad grupal: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una necesidad identificada en la actividad inicial. Cada grupo debe investigar y presentar ejemplos de procesos técnicos que satisfagan dicha necesidad.


Sesión 2: Análisis de la influencia de intereses y prejuicios en los procesos técnicos (45 minutos)



  • Recapitulación de la sesión anterior: Repasar la definición de proceso técnico y su relación con la satisfacción de necesidades.

  • Introducción al concepto de intereses y prejuicios en el contexto de los procesos técnicos.

  • Actividad en parejas: Los estudiantes discuten y comparten ejemplos de cómo los intereses y prejuicios pueden influir en la creación e innovación técnica.

  • Debate en grupo: Reflexionar en conjunto sobre cómo estos factores pueden favorecer o limitar la igualdad de oportunidades en el desarrollo de procesos técnicos.

  • Actividad individual: Los estudiantes escriben una reflexión personal sobre cómo creen que estos factores pueden afectar su propia igualdad de oportunidades.


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