Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Angie Hernández
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunos componentes de un desastre, tales como los agentes perturbadores, que pueden ser de origen natural o humano; los agentes afectables, representados por la infraestructura y la comunidad; y los agentes reguladores, que son las instituciones encargadas de dar protección y ayuda a las personas afectadas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de Sesión: Riesgos de Desastres y Crisis Humanitarias
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir la fecha correspondiente]
Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno identificará algunos componentes de un desastre, como los agentes perturbadores (naturales o humanos), los agentes afectables (infraestructura y comunidad), y los agentes reguladores (instituciones de protección y ayuda), para comprender su interacción y contribuir de manera solidaria a minimizar sus efectos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques Transversales: Pensamiento Crítico, Vida Saludable, Valores
Desarrollo de la sesión:
Inicio (10 minutos)
- Bienvenida y contextualización del tema: Breve introducción sobre la importancia de conocer los riesgos de desastres y crisis humanitarias, cómo estos impactan a las comunidades y el papel crucial de la solidaridad y la preparación.
- Presentación del problema a abordar: Se narrará brevemente una situación hipotética sobre un desastre natural y uno generado por acciones humanas en la comunidad.
Desarrollo (25 minutos)
- Formación de Equipos: División de la clase en grupos pequeños.
- Investigación y Análisis: Cada equipo recibirá fichas informativas con ejemplos de desastres naturales y humanos, sus causas, consecuencias, y cómo las comunidades han respondido a estos. Deberán identificar los agentes perturbadores, afectables y reguladores en cada caso.
- Diálogo y Reflexión: En equipos, los alumnos discutirán cómo estos eventos afectan a las personas, la infraestructura, y qué valores son importantes para enfrentar y minimizar sus e