Narración de sucesos autobiográficos.
Tamara Bethzali Gomez- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 2: Narración de sucesos autobiográficos
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir Fecha]
Objetivo (PDA): Que los alumnos lean textos autobiográficos y reflexionen sobre las razones por las cuales suelen estar narrados en primera persona del singular.
Metodología: Proyecto comunitario con enfoque en pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, integrando la comprensión lectora.
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos)
- Presentación del tema a los estudiantes, explicando qué es un texto autobiográfico y su importancia.
- Breve charla interactiva para conocer qué saben los estudiantes sobre autobiografías y si conocen algún ejemplo.
Desarrollo (25 minutos)
Lectura guiada (10 minutos): Seleccionar un texto autobiográfico adecuado para la edad (puede ser un fragmento de la autobiografía de un personaje histórico, deportista o científico que sea de interés para los alumnos). La lectura se hará en voz alta, rotando entre los alumnos para fortalecer la comprensión lectora.
Reflexión grupal (5 minutos): Después de la lectura, se realizará una reflexión grupal sobre por qué el texto está narrado en primera persona y cómo eso influye en la percepción del lector sobre los eventos narrados.
Proyecto comunitario - Inicio (10 minutos): Dividir la clase en pequeños grupos. Cada grupo elegirá un tema sobre su comunidad o entorno para escribir relatos autobiográficos cortos. Se discutirá la importancia de utilizar la primera persona para dar autenticidad y personalidad al relato. Se darán los primeros pasos en la planificaci