Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Melissa Ventura
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Las emociones y su influencia en la interacción


Grado: Preescolar 2º
Duración: 45 minutos
Método: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Artes y Experiencias Estéticas, Pensamiento Crítico
Objetivo (PDA): El alumno percibirá cambios corporales y, con ayuda, nombrará las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconocerá las situaciones que las provocan.



Desarrollo de la Sesión:


1. Bienvenida emocional (5 minutos)



  • Actividad: Los niños se sientan en círculo, y se les pide que compartan cómo se sienten hoy, utilizando tarjetas de colores para representar sus emociones: amarillo (alegre), azul (triste), rojo (enojado), verde (tranquilo), y naranja (asustado).

  • Objetivo: Fomentar el reconocimiento y expresión de sus propias emociones.


2. Cuento vivencial (10 minutos)



  • Actividad: Se narrará un cuento ilustrado que muestre personajes experimentando diferentes emociones en distintas situaciones. Después, los niños discutirán en grupo pequeño cómo creen que se sintieron los personajes y si alguna vez ellos se han sentido igual.

  • Objetivo: Desarrollar empatía y asociar emociones con experiencias.


3. Expresión artística de emociones (15 minutos)



  • Actividad: Con música de fondo que evoque diferentes emociones, se invitará a los niños a pintar en un mural colectivo lo que sienten al escuchar cada tipo de música. Se guiará la reflexión sobre cómo la música cambia su estado de ánimo.

  • Objetivo: Relacionar cambios corporales y emocionales con estímulos externos y promover la expresión creativa.


4. El semáforo de la disciplina (10 minutos)



  • **