Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Karla Cambrano
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte su experiencia estética con sus pares, al mencionar lo que le gusta, disgusta, lo que le provocan ciertos colores, formas, figuras, rostros, sonidos, posturas, entre otros elementos de las manifestaciones artísticas y culturales de su comunidad u otros lugares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa para Preescolar 2º


Tema: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas a través de diversos lenguajes.


Duración: 45 minutos.


Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de compartir su experiencia estética con sus pares, expresando lo que le gusta, lo que le disgusta, y las emociones que le provocan ciertos colores, formas, figuras, rostros, sonidos, y posturas, entre otros elementos de las manifestaciones artísticas y culturales de su comunidad u otros lugares.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión


Interdisciplina: Lectoescritura



Desarrollo de la Clase:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: Comenzar con un saludo amigable, presentando el tema del día de manera lúdica. Utilizar material visual atractivo, como imágenes de diversas manifestaciones culturales y artísticas.

    • Motivación: Invitar a los niños a expresar qué sienten o piensan al ver las imágenes, promoviendo un ambiente inclusivo donde todas las opiniones son válidas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad Exploratoria: Organizar una pequeña exposición en el aula con diferentes manifestaciones artísticas (puede incluir dibujos, pinturas, esculturas pequeñas, música, danza). Permitir que los niños exploren libremente y elijan la manifestación que más les llame la atención.

    • Expresión y Diálogo: En pequeños grupos, animar a los niños a compartir con sus pares por qué eligieron esa manifestación artística y qué emociones o ideas les provoca. Fomentar la escucha activa entre los niños.

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