Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,

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Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles


Asignatura: Formación Cívica y Ética


Grado: 3º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que fomenten la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.



Inicio (15 minutos):



  1. Activación de conocimientos previos:



    • Dinámica "Línea del tiempo de mi vida": Los alumnos formarán pequeños grupos y discutirán los diferentes grupos sociales y culturales (familia, amigos, clubes deportivos, comunidades online, etc.) con los que se han identificado a lo largo de su vida. Compartirán cómo creen que estos grupos han influido en sus identidades.



  2. Presentación del problema:



    • Se presentará a los alumnos un breve documental o noticias actuales sobre el rezago educativo y cómo afecta a comunidades específicas, centrándose en la falta de acceso a espacios de participación juvenil inclusivos y promotores de derechos.





Desarrollo (25 minutos):



  1. Investigación y análisis en grupos:



    • Los alumnos se organizarán en grupos para investigar diferentes grupos sociales y culturales, tanto locales como globales, que trabajan para superar el rezago educativo. Utilizarán tablets, smartphones o computadoras para su investigación. Cada grupo elegirá un caso para analizar cómo promueve la participación juvenil y el ejercicio de derechos.



  2. Desarrollo de propuestas:



    • Cada grupo desarrollará una propuesta de proyecto que pueda ser implementado en su escuela o comunidad para