Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Flpgrc
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles"


Grado: Secundaria 1º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos valoren la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalezcan el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.



Inicio (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos:



    • El docente inicia la sesión preguntando a los estudiantes qué entienden por "identidad" y "diversidad". Se anotan las respuestas en el pizarrón para crear un mapa conceptual breve entre todos.



  2. Presentación del objetivo de la sesión:



    • Se comunica a los estudiantes que exploraremos la diversidad de grupos e identidades juveniles, buscando valorar y respetar las diferentes formas de ser y pensar dentro de nuestra comunidad y en el ámbito escolar, siempre en el marco de los derechos humanos.



  3. Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas:



    • Se explica brevemente que trabajarán en un problema real relacionado con la lectoescritura y la inclusión de diversos grupos sociales y culturales en nuestra sociedad.




Desarrollo (30 minutos)



  1. Presentación del Problema:

    • "En nuestra escuela, se han notado diferentes formas de expresión entre los grupos de estudiantes. Algunos usan lenguaje inclusivo, mientras otros no. Además, hay diferencias en las maneras de vestir, gustos musicales y actividades de ocio. Estas diferencias han ocasionado incomprensiones y tensiones. ¿Cómo podríamos promover un ambiente de respeto y comprensión hacia la diversidad cultural y social en nuestra com