Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,

Flpgrc
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los estudiantes sobre la diversidad de grupos sociales y culturales y su influencia en la construcción de identidades.



  • Actividad de apertura: Realizar una dinámica llamada "El círculo de la identidad". Los estudiantes se sentarán en círculo, y a partir de una pelota que se irán pasando, compartirán alguna característica personal que consideren parte fundamental de su identidad (puede ser su gusto musical, deportivo, su origen cultural, etc.). Esto ayudará a visualizar la diversidad dentro del aula.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Objetivo: Analizar cómo los grupos sociales y culturales influyen en la formación de las identidades juveniles y cómo esto puede ser un factor clave en el desarrollo de espacios de participación juvenil inclusivos.



  • Exploración y Diálogo: Dividir a los estudiantes en pequeños grupos para discutir ejemplos de cómo distintos grupos culturales y sociales han influido en sus propias percepciones y comportamientos. Cada grupo tendrá que identificar un problema o desafío que creen que los jóvenes enfrentan en la actualidad para participar en espacios sociales debido a su identidad.



  • Investigación y Presentación: Cada