Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Elvira Hernandez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que cuando juega y socializa con sus pares, se expresan desde sus posibilidades, vivencias y cultura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Comunicación Oral y Lectoescritura en Preescolar


Nivel Educativo: Preescolar 1º
Duración de la Sesión: 45 minutos
Fecha: [Incluir Fecha]
Docente: [Nombre del Docente]



Objetivo (PDA)


Los alumnos reconocerán que al jugar y socializar con sus pares, se expresan desde sus posibilidades, vivencias y cultura.


Contenido



  • Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Metodología



  • Proyecto Comunitario


Interdisciplinariedad



  • Lectoescritura


Enfoque



  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.



Desarrollo de la Sesión



  1. Introducción (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida con una ronda de expresión de emociones: Cada niño comparte cómo se siente hoy utilizando tarjetas ilustrativas de emociones.

    • Introducción al tema: Breve plática sobre la importancia de compartir nuestras ideas y sentimientos con los demás.



  2. Actividad Principal (25 minutos)



    • Taller de Narración Oral: “Mi Cuento Comunitario”

      1. Los niños se agrupan en equipos.

      2. Cada equipo recibe imágenes de diferentes aspectos de la comunidad y cultura local (animales, plantas, lugares, festividades).

      3. Juntos, crean una historia que incluya esos elementos, fomentando la comunicación oral al discutir y decidir el curso de su cuento.

      4. Cada equipo selecciona un narrador para contar su historia al resto de la clase, practicando la expresión oral.

      5. Reflexión grupal sobre las historias contadas y cómo representan nuestra comunidad y cultura.





  3. **Integrac