Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,

Flpgrc
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Formación Cívica y Ética


Grado: 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Objetivo (PDA): Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto, y ejercicio de los derechos de niñas, niños, y adolescentes.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y contextualización: Breve charla sobre la importancia de comprender cómo los grupos sociales y culturales influyen en nuestras identidades. Usar ejemplos relevantes para su edad, como clubes escolares, videojuegos en línea, o equipos deportivos.



  2. Planteamiento del problema: Presentar un caso hipotético pero realista en el que jóvenes de distintos grupos sociales y culturales deben colaborar en un proyecto escolar. Describir breves conflictos o malentendidos que surgen debido a sus diferencias.




Preguntas guiadas: ¿Cómo creen que las diferencias culturales y sociales pueden afectar la colaboración en el equipo? ¿Qué soluciones proponen?



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Investigación y análisis: Formar equipos y asignarles el análisis de diferentes grupos juveniles (ej. gamers, deportistas, amantes de la música, etc.). Deben investigar cómo estos grupos forman la identidad de sus miembros y cómo se relacionan con otros grupos.



  2. Lectura y escritura: Cada grupo seleccionará un artículo o historia corta que ilustre las dinámicas dentro de su grupo asignado y cómo se perciben a sí mismos y a los demás. Posteriormente, producirán un breve ensayo o reporte sobre sus halla