Circunferencia, círculo y esfera.

Sofia Barrera
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Circunferencia, círculo y esfera.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y traza las rectas notables en la circunferencia y las relaciones entre ellas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Circunferencia, Círculo y Esfera


Nivel Educativo: Matemáticas de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad).


Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen y tracen las rectas notables en la circunferencia y comprendan las relaciones entre ellas.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Activación del conocimiento previo y motivación:



  • Dinámica inicial: Se iniciará con la pregunta ¿Han visto alguna vez formas circulares en el arte o en la naturaleza? Esto para conectar su entorno directamente con el tema y fomentar su interés.

  • Breve explicación: Se ofrecerá una explicación introductoria sobre la importancia de la circunferencia, el círculo y la esfera en nuestras vidas, mencionando ejemplos específicos como el diseño de ruedas o planetas.


Interdisciplinariedad (Artes): Se mostrarán imágenes de obras de arte que incluyan el uso de circunferencias y esferas para inspirar y conectar con el tema de manera estética.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Método de Aprendizaje por Indagación:



  1. Exploración visual y táctil:



    • Actividad grupal: Los alumnos formarán grupos y recibirán diferentes objetos circulares y esféricos. Se les pedirá que describan sus características y semejanzas.

    • Análisis y discusión: Cada grupo compartirá sus observaciones, promoviendo un diálogo sobre la importancia de las formas circulares en el diseño y la naturaleza.



  2. Construcción de conocimiento:



    • Taller de dibujo: Guiados por el docente, los alumnos aprenderán a trazar circunferencias, identificar su centro, radio, diámetro, cuerda, y tangente, utilizando compases y reglas.

    • **Aplicación de co