Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Narración de Sucesos Autobiográficos

Grado: 6º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos lean textos autobiográficos e identifiquen las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoques:

• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


• Igualdad de género.

Problema a abordar: Convivencia.

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos):

1. Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos la importancia de narrar sucesos autobiográficos como medio para entender nuestras propias experiencias y las de los demás, resaltando la diversidad cultural y de género.


2. Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué sucesos de su vida considerarían importantes para compartir y por qué.

Desarrollo (25 minutos):

1. Lectura en voz alta: Leer un breve texto autobiográfico de un autor o autora destacado, asegurándose de que refleje diversidad cultural y de género.


2. Análisis en grupo: Dividir la clase en pequeños grupos para discutir las relaciones temporales en el texto leído (secuencia, simultaneidad y duración) y cómo contribuyen a la narrativa.


3. Reflexión sobre la convivencia: Después del análisis, reflexionar sobre cómo los sucesos narrados y sus secuencias temporales pueden influir en la convivencia dentro de una comunidad, promoviendo la igualdad de género y valorando las diferencias culturales.

Cierre (10 minutos):

1. Compartir aprendizajes: Invitar a cada grupo a compartir un aprendizaje clave sobre las relaciones temporales y su importancia en la narrati