Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.

Naye Sánchez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa para Preescolar 3º


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales.


Duración: 45 minutos.


Fecha: A definir.


Destinatarios: Alumnos de Preescolar, 3º grado. Edades de 3 a 6 años.


Objetivo (PDA): Al final de la sesión, el alumno será capaz de explicar con sus propias palabras cómo y por qué ocurren los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares, tales como la actividad de un volcán, la caída de nieve, una cascada, el granizo y un eclipse, utilizando diversos recursos para ampliar sus conocimientos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque:



  • Inclusión.

  • Pensamiento crítico.


Problemática Transversal: Convivencia.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción:



    • Actividad Inicial (5 min): Mediante una lluvia de ideas, se preguntará a los alumnos sobre diferentes fenómenos naturales que conocen o han experimentado. Se hará énfasis en la observación y la curiosidad.



  2. Desarrollo:



    • Exploración y Sensibilización (10 min): A través de un breve video ilustrativo, se mostrarán distintos fenómenos naturales (volcán, nieve, cascada, granizo, eclipse). Se procurará que el material sea adecuado para la edad, enfocado en animaciones y explicaciones sencillas.

    • Dialogo Dirigido (10 min): Posterior al video, se generará un diálogo donde los niños podrán expresar qué fenómenos llamaron más su atención y por qué. Se harán preguntas como: "¿Cómo creen que se forma una cascada?" o "¿Por qué cae nieve en algunos lugares y en otros no?".

    • Actividad Grupal (15 min): Divididos en pequeños equipos, los alumnos realizarán un dibujo colectivo que rep