Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Astrid Ruiz
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Respeto, Cuidado y Empatía hacia la Naturaleza


Grado: Primaria 2º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): El alumno se reconocerá a sí mismo como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros); y dialogará acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema Interdisciplinar: Cuidado del ambiente


Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos): Comenzaremos con una dinámica grupal en la que cada niño compartirá su lugar favorito de la naturaleza (puede ser un parque, la playa, el campo, etc.) y por qué es su favorito. Esto ayudará a crear un ambiente de confianza y respeto.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación del Problema (10 minutos): Se les presentará una historia corta sobre un bosque que va perdiendo su encanto y sus habitantes debido a la basura y la contaminación. Se hará énfasis en cómo los animales, plantas y el entorno se ven afectados.

    • Análisis y Planteamiento de Soluciones (15 minutos): En pequeños grupos, los alumnos discutirán cómo se sentirían si su lugar favorito de la naturaleza se viera afectado como el bosque de la historia. Posteriormente, deberán pensar en ideas para ayudar a ese bosque y cómo pueden aplicar esas ideas en su comunidad para cuidar el medio ambiente.



  3. Cierre (10 minutos): Cada grupo compartirá sus sentimientos y soluciones encontradas c