Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Grado: 4º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumnado planee, escriba, revise y corrija sus propios textos expositivos, identificando y aplicando las estructuras de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración, enfocándose en el tema transversal de la convivencia.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Inclusión y Igualdad de Género

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Bienvenida y explicación de los objetivos de la sesión.
   
   
   • Actividad rompehielos: "La telaraña de ideas". Sentados en círculo, cada estudiante comparte una palabra relacionada con la convivencia, lanzando un ovillo de estambre a otro compañero/a, creando así una red visual de ideas interconectadas. Esta actividad promueve la inclusión y el trabajo en equipo, asegurando que todos los estudiantes participen.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Introducción a los textos expositivos: Breve explicación de los textos expositivos y sus estructuras (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración) con ejemplos simples, como la comparación entre jugar en equipo vs. jugar solo, o las consecuencias de no recoger la basura en el patio.
   
   
   • Taller de escritura colaborativa: En grupos mixtos (atendiendo a la igualdad de género y a la inclusión de todos los estudiantes), seleccionan un tema de convivencia (ej. compartir juguetes, hacer los deberes en equipo) para desarrollar un pequeño texto expositivo. Se fomenta el uso de pictogramas y apoyos visuales para los estudiantes que lo requieran, promo