Introducción a los factores que inciden en los procesos técnicos y el uso de energías renovables.

César Rodríguez
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza factores sociales, económicos, culturales y naturales a tomar en cuenta en la definición de criterios para el desarrollo de soluciones técnicas que mejoran la calidad de vida.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)


Tema: Introducción a los factores que inciden en los procesos técnicos y el uso de energías renovables.


Objetivo: Comprender la importancia de analizar factores sociales, económicos, culturales y naturales para el desarrollo de soluciones técnicas que mejoren la calidad de vida, específicamente en el uso de energías renovables.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza y respeto.

    • Presentación del tema y objetivo de la sesión.



  2. Actividad introductoria (10 minutos):



    • Proyección de un video corto sobre el uso de energías renovables y su impacto en la calidad de vida.

    • Realización de una lluvia de ideas en donde los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre energías renovables.



  3. Explicación teórica (15 minutos):



    • Presentación de los diferentes factores sociales, económicos, culturales y naturales que influyen en los procesos técnicos.

    • Discusión y análisis de ejemplos concretos de cómo estos factores pueden afectar el desarrollo de soluciones técnicas relacionadas con las energías renovables.



  4. Actividad práctica (15 minutos):



    • División de los alumnos en grupos pequeños.

    • Asignación de un factor (social, económico, cultural o natural) a cada grupo.

    • Cada grupo deberá investigar y discutir cómo ese factor puede influir en el desarrollo de soluciones técnicas relacionadas con el uso de energías renovables.

    • Presentación de las conclusiones de cada grupo al resto de la clase.



  5. Cierre (5 minutos):



    • Recapitulación de los conceptos principales vistos en la sesión.

    • Planteamiento de una pregunta o reflexión final relacionada