Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.

Valeria Vasquez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto, con responsabilidad y colaboración para protegerla, y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Derechos Humanos, Ambiente Sano y Acceso al Agua Potable


Dirigido a: Alumnos de 5º de Primaria (10 a 12 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Los alumnos investigarán la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto, con responsabilidad y colaboración para protegerla, y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.


Enfoque Metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con énfasis en Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: Introducir a los alumnos el concepto de derechos humanos, con énfasis en el derecho a un ambiente sano y acceso al agua potable. Utilizar ejemplos apropiados a su edad, como la importancia de tener parques limpios y acceso a agua limpia para beber y jugar.

  • Motivación y reflexión inicial: Preguntar a los estudiantes cómo se sentirían si no tuvieran acceso a agua limpia o si su parque local estuviera contaminado. Reflexionar sobre la importancia de cuidar nuestro ambiente.


Desarrollo (25 minutos):



  • Exploración del Problema: Dividir la clase en pequeños grupos. Presentarles el problema a investigar: "En nuestra comunidad, ¿cómo podemos asegurar el derecho a un ambiente sano y acceso al agua potable para todos?".

  • Investigación y Diálogo Intercultural: Cada grupo investigará soluciones locales a problemas ambientales, considerando prácticas sustentables