Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

NOEMI GARCIA
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Los procesos vitales de los seres vivos


Materia: Biología


Grado: 1º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos comparen las características comunes de los seres vivos, identifiquen que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción, y los distingan como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.



Inicio (15 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos: Se inicia con una lluvia de ideas en donde los alumnos expresen qué saben sobre los seres vivos y sus procesos vitales. Se les pregunta específicamente sobre qué creen que es necesario para que un ser vivo se mantenga con vida y cómo creen que estos interactúan con su entorno.



  2. Motivación y establecimiento de propósitos de aprendizaje: Se presenta a los alumnos un breve video ilustrativo o animaciones que muestren diferentes seres vivos realizando sus procesos vitales de nutrición, relación con el medio y reproducción. Posteriormente, se plantea la pregunta: ¿Cómo creen que estos procesos ayudan a los seres vivos a sobrevivir en diferentes ambientes?





Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración y análisis de textos: Divididos en equipos, los alumnos recibirán fragmentos de textos que describan los procesos vitales de diferentes organismos. Se fomentará la lectura comprensiva y crítica, destacando la importancia de cada proceso vital y su adaptación al medio.



  2. Investigación dirigida en Aula: Cada equipo elegirá un ser vivo y, utilizando tabletas o computadoras, investigarán cómo realizan los procesos de nutrición,