El derecho a la salud y la prevención en el consumo de drogas.

Onnee Benitez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la salud y la prevención en el consumo de drogas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Toma decisiones autónomas, responsables y comprometidas para prevenir el consumo de drogas y denuncia situaciones que atentan contra la salud.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: El derecho a la salud y la prevención en el consumo de drogas


Grado: 3º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos tomen decisiones autónomas, responsables y comprometidas para prevenir el consumo de drogas y denunciar situaciones que atentan contra la salud, fomentando el pensamiento crítico y la inclusión.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Actividad de sensibilización: Iniciar con un breve video sobre los impactos del consumo de drogas en la salud y en la vida de adolescentes. Preguntar a los alumnos sus impresiones y conocimientos previos sobre el tema para activar conocimientos previos.



  • Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos un escenario hipotético donde un grupo de adolescentes se enfrenta a la presión de consumir drogas. Lanzar la pregunta detonante: ¿Qué decisiones podrían tomar los personajes para proteger su derecho a la salud frente al riesgo de consumir drogas?




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Trabajo en equipos: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles el rol de analizar el escenario desde diferentes perspectivas (salud, legal, social, y emocional) para identificar riesgos y consecuencias del consumo de drogas.



  2. Investigación y discusión: Cada grupo investigará, con el uso de fuentes confiables (libros, artículos en línea, folletos informativos), sobre las consecuencias del consumo de drogas en la perspectiva asignada. Posteriormente, compartirán sus hallazgos con el resto de la clase promoviendo un ambiente de respeto y escucha activa.



  3. Creación de campañas de prevención: Utilizando la información recabada, cada equi