Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Nivel Educativo: Secundaria 3°

Edad: 12 a 15 años

Asignatura: Español

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Igualdad de género e Interculturalidad crítica

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Actividad de sensibilización: Mediante un círculo de palabra, invitar a los alumnos a compartir experiencias personales donde hayan sentido que su identidad está ligada a su lengua materna o a alguna otra lengua que hablen. Esto ayudará a construir un ambiente de respeto y confianza, y a fomentar la igualdad de género y la interculturalidad desde el inicio.

  
  



• Presentación del objetivo: Explicación breve y concisa del objetivo de la clase, resaltando la importancia de elaborar textos argumentativos que promuevan el valor de las lenguas para fortalecer la identidad y el sentido de pertenencia.

  
  

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

1. Introducción teórica breve: Exposición de conceptos clave como interculturalidad crítica, identidad, sentido de pertenencia y textos argumentativos, usando ejemplos que incluyan la igualdad de género y la diversidad cultural.

   
   



2. Trabajo en equipo (Metodología de Proyecto Comunitario): Los alumnos se dividirán en equipos para investigar sobre las lenguas indígenas de México, enfocándose en su historia, situación actual y esfuerzos de revitalización. Cada equipo seleccionará una lengua para investigar, considera