Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Grado: Segundo de Secundaria
Asignatura: Español
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español, enfatizando en el respeto y la inclusión para combatir el acoso escolar.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Actividad de sensibilización:

• Comenzaremos con una dinámica de integración, donde cada estudiante dirá su nombre, edad, y una palabra en español que sea importante para su identidad, explicando brevemente el porqué.


• Reflexionaremos en grupo sobre cómo nuestras palabras reflejan nuestra identidad y cómo nos sentimos cuando alguien no respeta o se burla de ellas. Haremos un puente hacia el acoso escolar, preguntando cómo se sienten cuando observan o experimentan falta de respeto por la identidad ajena.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de las variantes del español:

   
   
   
   
   • Los estudiantes se dividirán en pequeños grupos y recibirán fragmentos de textos en diferentes variantes del español (caribeño, mexicano, argentino, etc.). Deberán leerlos y discutir las diferencias y similitudes, enfocándose en cómo cada variante expresa una identidad única.
   
   
   
   



2. Relación con el acoso escolar:

   
   
   
   
   • Reflexionarán sobre cómo la burla o el desprecio hacia las variantes del español pueden ser formas de acoso escolar. A través de un role-playing, practicarán cómo intervenir o ayudar a alguien que está siendo acosado por su forma de hablar.
   
   
   
   



3. **Creación de narr