Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Alin García- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: Explorando Recursos Literarios en la Lengua Española
Objetivo (PDA): Recupera recursos literarios de la lengua española para crear un texto libre que describa los vínculos con el entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoque: Pensamiento crítico.
Población: Alumnos de Español de Secundaria 3º (12 a 15 años).
Tiempo: 50 minutos.
Fases de la Sesión:
Inicio (15 minutos)
Motivación: Comenzar con una breve plática interactiva donde los estudiantes comparten brevemente cómo se sienten en su familia, escuela y comunidad. Realiza preguntas guía como: ¿Qué es lo que más te gusta de tu entorno? ¿Hay algo que cambiarías?
Introducción a los Recursos Literarios: Breve explicación sobre qué son los recursos literarios y cómo pueden ayudarnos a expresar nuestras emociones, sensaciones, sentimientos e ideas de una manera más rica y profunda. Utiliza ejemplos que sean relevantes para su edad, como letras de canciones populares, extractos de libros juveniles o poemas que puedan conocer.
Desarrollo (25 minutos)
Exploración y Práctica: Dividir la clase en pequeños grupos. Cada grupo recibe tarjetas con diferentes recursos literarios (metáfora, símil, personificación, entre otros) y ejemplos de estos. Deberán leer y discutir los ejemplos entre ellos, reflexionando sobre cómo estos recursos ayudan a transmitir emociones y sensaciones.
Creación: A continuación, cada estudiante elige un recurso literario con el que se sienta más cómodo y escribe un breve texto (poema, descripción corta, fragmento de una historia) que describa algún aspecto de su familia,