Mezclas, Compuestos y Elementos con el Modelo Corpuscular**

EQUIPO 5 COCOM
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, a fin de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Mezclas, Compuestos y Elementos con el Modelo Corpuscular


Grado: 3º de Secundaria


Asignatura: Química


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA):


Al finalizar la sesión, el alumno será capaz de construir modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos para comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque de la Sesión:



  • Pensamiento Crítico

  • Inclusión

  • Trabajo en Equipo



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y conexión con conocimientos previos:



    • Actividad: El docente realizará una breve demostración con agua, aceite y sal, preguntando a los alumnos qué creen que sucederá cuando se mezclen estos elementos. Posteriormente, se discutirá brevemente sobre las diferencias entre mezclas, compuestos y elementos, vinculando a la vida cotidiana.

    • Objetivo: Activar conocimientos previos y generar interés en el tema.



  2. Presentación del Problema:



    • Actividad: Descripción de una situación problemática donde se mezclan varios compuestos y elementos sin una identificación clara, planteando el reto de categorizarlos mediante el modelo corpuscular.

    • Objetivo: Establecer el propósito de aprendizaje de la sesión.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración y Construcción de Conocimiento:

    • Los alumnos serán divididos en equipos heterogéneos (atendiendo a la inclusión y diversidad) y recibirán una guía de experimentación para observar cómo se comportan algunas sustancias al mezclarse y al cambiar de estado físico. Deberán predecir, observar y registrar.

    • **Herramienta