Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Leslie Diaz
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 4: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Nivel: Formación cívica y ética, Secundaria 1º (12 a 15 años)


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Duración de la sesión: 50 minutos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque interdisciplinario: Inseguridad


Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura



Inicio (15 minutos)



  1. Bienvenida y establecimiento de normas de convivencia: Breve diálogo sobre la importancia del respeto y la escucha activa. Remarcar la valoración de cada aporte.



  2. Activación de conocimientos previos: Se formarán pequeños grupos para discutir y compartir qué entienden por "grupos sociales y culturales" y "identidades juveniles". Cada grupo escribirá sus ideas en papel bond para compartir con el resto de la clase.



  3. Planteamiento del problema: Exposición breve del problema de la inseguridad y cómo afecta la conformación de identidades y grupos sociales entre jóvenes. Pedir reacciones iniciales y cómo creen que esto influye en su entorno.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación y análisis: Cada grupo, con base en el problema planteado, investigará en libros de texto y fuentes confiables en línea cómo diferentes grupos sociales y culturales enfrentan la problemática de la inseguridad y cómo esto afecta la identidad juvenil. Deberán tomar notas clave para presentar.



  2. **Debate y reflexión intergr