Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Hector Alonso miramontes
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Formas de Ser, Pensar, Actuar y Relacionarse


Nivel Educativo: Educación Socioemocional / Tutoría - 3º de Secundaria


Edad de los Alumnos: 12 a 15 años


Duración de la Sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión.


Problema interdisciplinario a atender: Violencia.


Fase de Inicio (15 minutos)


Actividad 1: Reflexión Inicial



  • Descripción: Los alumnos formarán un círculo y compartirán experiencias personales sobre situaciones en las que hayan sentido que su manera de ser, pensar o actuar fue determinante para resolver un conflicto.

  • Objetivo: Crear un ambiente de confianza y empatía, reconociendo la diversidad de pensamientos y comportamientos.


Fase de Desarrollo (25 minutos)


Actividad 2: Análisis de Casos



  • Descripción:



    1. Dividir la clase en grupos pequeños.

    2. Se presentarán historias cortas (previamente preparadas por el docente) que ilustren situaciones de violencia entre adolescentes, tanto física como emocional.

    3. Cada grupo deberá analizar su caso, discutir las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse presentes en la historia, y plantear soluciones alternativas que promuevan el respeto, la inclusión y el bienestar común.

    4. Los grupos compartirán sus análisis y soluciones con el resto de la clase.



  • Objetivo: Desarrollar el pensamiento crítico y la empatía al ponerse en el lugar de otros, entendiendo la import