Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Esperanza Muñoz
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 2: Tecnología - "Herramientas, Máquinas e Instrumentos como Extensión Corporal"


Grado: Primero de Secundaria
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos exploren las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades, con un enfoque en trabajo en equipo, igualdad de género y inclusión.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y Sensibilización:



    • Iniciar la clase con un breve juego de roles donde algunos alumnos actúen como personas de distintas épocas históricas y otros como herramientas y máquinas. Esto para reflexionar sobre cómo han evolucionado las herramientas y cómo han impactado la satisfacción de necesidades según la época.

    • Reflexión grupal sobre cómo imaginan que era la vida sin las tecnologías actuales.



  2. Introducción al Tema:



    • Presentación del objetivo de la clase y explicación breve del enfoque de igualdad de género e inclusión: "¿Cómo las herramientas han permitido a distintos grupos de personas, independientemente de su género, satisfacer sus necesidades y deseos a lo largo de la historia?"





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Aprendizaje Servicio y Trabajo en Equipo:

    • Dividir la clase en equipos mixtos y diversos, asegurando igualdad de género y la inclusión de todos los alumnos. Cada equipo explorará un tipo de herramienta, máquina o instrumento, cómo ha evolucionado y cómo facilita la vida de las personas.

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