Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Narración de sucesos autobiográficos

Grado: 6º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno lea textos autobiográficos e identifique las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto Comunitario.

Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión.

Desarrollo de la sesión:

Inicio (10 minutos):

• Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si saben qué es una autobiografía y si han leído alguna. Escuchar sus respuestas y aclarar dudas.


• Presentación del proyecto: Explicaremos que vamos a trabajar en un proyecto comunitario donde cada uno será el autor de su pequeña autobiografía, narrando sucesos importantes de su vida enfocándonos en las relaciones temporales.

Desarrollo (25 minutos):

1. Introducción a las relaciones temporales: Breve explicación sobre secuencia, simultaneidad y duración en los textos, usando ejemplos adaptados a su edad.

   
   



2. Lectura guiada en grupos pequeños: Los alumnos leerán fragmentos de autobiografías adaptadas para su edad, identificando las relaciones temporales. Cada grupo tendrá un texto diferente para después compartir con el resto de la clase.

   
   



3. Reflexión grupal: Después de la lectura, cada grupo compartirá lo que identificaron sobre las relaciones temporales en su texto. Se promoverá la inclusión permitiendo que todos los niños participen, respetando turnos y valorando todas las opiniones.

   
   



4. Inicio del proyecto comunitario: Guiar a los alumnos para que comiencen a pensar en sucesos de su vida que quisieran narrar. Se hará una lluvia de ideas en plenaria, donde cada quien