La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Grado: 3º de Secundaria

Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Objetivo (PDA): Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Actividad de arranque: Se iniciará la sesión con una lluvia de ideas, preguntando a los alumnos sobre las diferentes maneras en que notan que la gente se comunica en su casa, en la escuela y en la comunidad. Se anotarán las respuestas en el pizarrón. Se busca que identifiquen no solo el lenguaje verbal sino también el no verbal y las variantes dialectales.

  
  



• Presentación del objetivo: Se comunicará a los estudiantes el objetivo de la sesión, enfatizando la importancia de valorar la diversidad lingüística como una riqueza cultural.

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Exploración de variantes lingüísticas:

   
   
   
   
   • Se dividirá a la clase en grupos pequeños y se les asignará investigar sobre diferentes variantes de la lengua española presentes en México, haciendo hincapié en cómo estas variantes se manifiestan en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
   
   
   • Cada grupo deberá buscar ejemplos concretos y preparar una pequeña exposición para compartir con el resto de la clase.
   
   
   
   



2. Lectura en clase:

   
   
   
   
   • Se leerán en voz alta fragmentos de textos que muestren la riqueza lingüística del español (puede incluir poesía, narrativa o testimonios). Se promoverá la discusión sobre el contenid