Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Rellik luis Rellik- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de sesión: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en el marco de la igualdad de género y la inclusión
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Compartir los cambios que afrontan en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología: Aprendizaje-servicio
Contextualización:
Se abordará el tema de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse desde una perspectiva inclusiva y de igualdad de género, enfocándose en la importancia del respeto, la empatía y la colaboración para crear un ambiente de aprendizaje positivo y libre de discriminación. Esto se vinculará con el problema de la disciplina en el aula, promoviendo un enfoque constructivo hacia la gestión del comportamiento.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Presentación del tema: El docente iniciará la clase presentando el tema a través de una historia corta sobre dos niños de su edad que experimentan cambios en sus vidas y cómo sus amigos y familiares influyen en sus formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
- Reflexión inicial: Preguntas para reflexionar en plenaria: "¿Alguna vez has cambiado tu forma de actuar por alguien? ¿Cómo se sintió eso?"
Desarrollo (25 minutos):
- Dinámica grupal "El espejo de las emociones": Se formarán parejas. Uno será el "espejo" y deberá imitar las emociones que su compañero(a) expresa sin palabras. Esto servirá para entender cómo nuestras acciones y emociones pueden influir en los demás.
- Creación de un "Árbol de la Identidad" grupal: En un gran